本网讯（通讯员 燕兴红 刘怡欣）公司2022级研究生第六期读书报告会如期举行，12月5日至12月8日晚7点于腾讯会议分别召开了3场读书报告会。

新闻与传播专业邹惠洁同学为大家推荐的书是汤姆·斯丹迪奇的《社交媒体简史：从莎草纸到互联网》。她首先引入本书的核心观点:互联网时代社交媒体在许多方面也是对历史的回归，来讲述这本“社交媒体考古史”，最后引出社交媒体的回归是人性与技术的结合的观点。紧接着张虹同学进行她的分享，她本次选择的书是韩炳哲的《透明社会》。她具体选取了肯定社会、展示社会、色情社会三个方面进行重点介绍，并引入了韩炳哲的社会病理示分析。最后，将书上的概念放入社会现实进行对照，启示我们要珍惜不为人知的那部分自我。吴浩分享的书是尼克·史蒂文森的《认识媒介文化：社会理论和大众传播》，他的分享围绕书本框架介绍和内容介绍两部分展开。最后，他具体阐述了作者提到的社会理论和当前媒介领域传播理念之间的关系，引发同学们思考。孙韫琦同学分享的书是刘海龙老师的《重访灰色地带：传播研究史的书写与记忆》，她为同学们展示了“灰色地带”的定义，介绍了全书的主要内容。该书主要聚焦于对传播学研究的历史进行梳理和思考，围绕传播学术思想史中的连续与断裂，分别论述了美国传播学主流叙事中被误读的部分，以及国内传播学研究和团队建设上的得与失。陈歆同学推荐给大家的书是贾内梯的《认识电影》，并从理论篇:他人如何评价电影、展示篇:HOW TO SAY 、内容篇:SAY WHAT、案例篇:《公民凯恩》经典赏析四个方面概括了电影的基本内容。

中国文学专业周延同学给大家分享的是《柳永词集》这本书，她首先对书籍进行了简单的介绍，接着介绍了作者柳永以及柳永词的写作风格，并选取了柳永的几首佳作进行了赏析。最后谈到了自己的读书心得：（1）关注底层人民（2）出淤泥而不染（3）坎坷出人才。周雨菲同学给大家分享的是晏殊《珠玉词》这本书，她指出了《珠玉词》的美学价值：一些批评家对《珠玉词》的评价：“比花中之牡丹，小山其文杏乎。”接着周雨菲同学向大家展示了自己如何阅读词作：首先从音律方面分析一首词的平仄，其次是分析词作的内容与情感，最后是把握词的艺术特色：雍容典雅、情中有思、哀而不伤。肖毅同学给大家分享的是《稼轩词编年笺注》这本书，她首先介绍了稼轩词的版本系统，研究历史的四把钥匙。接着分享了自己为何选择这本词集。肖毅同学向大家分享了利用数据检索分析了辛弃疾词集单词出现的频率，从而由词频产生了自己的思考：辛弃疾归隐词的矛盾心态书写。还选取了辛弃疾的几首归隐词，分析了宋代社会隐士文化的具体生成环境。甘海琴同学给大家分享的是《姜夔词集》这本书，她从姜夔的江湖人生，姜夔的忧国情怀和姜夔的爱情往事三个方面入手。第一部分讲述了姜夔幼年寄居，而立成家到中年再次漂泊的史实。第二部分选取了姜夔的代表作《扬州慢》和《永遇乐》《满江红》进行赏析。最后一部分谈到了姜夔的爱情词创作，蕴含着离别时的感伤 相思时的怜惜相思无望后的悔恨的情感。王湘华老师进行了精彩细致的点评，首先肯定四位同学准备得非常认真，PPT内容也很完善，条理清晰。王老师对这次报告会的总结为：周密组织，精心准备，主题集中，专业性强。汇报简洁，要言不烦。读书良习，学风养成。王老师鼓励所有同学多读书，要有好的读书习惯，通过读书促进每个同学的学习，也促进同学们三年的研究生生涯的进步。通过读书要有所收获，有所发现。

学科教学语文专业张婷同学汇报的是詹丹的《语文教学与文本解读》学习心得，张婷主要从作者简介、目录、内容分享和收获与反思四个方面进行了分享。最后，张婷分享了自己的收获与反思，她认为，我们语文教师要加强文本解读意识，对文本进行准确解读，要把握解读的维度，以及我们要以促进员工发展为终极目标。邓兴妮同学汇报是孙绍振的《名作细读：微观分析个案研究》学习心得，邓兴妮主要从作者简介、分享理由、推荐理由、本书文本解读方法和收获几个方面分享。最后，邓兴妮总结了自己的收获：切忌过度解读文学文本、文本解读切忌人云亦云，文本解读要把握好“度”，做到不惟书、不惟参，才能成为一名出色的语文老师。两位同学分享后，杨笛曼、魏红意、张芝等同学就大单元教学、群文教学等展开讨论。最后，陈雪老师对本次读书分享会进行了总结，她对两位同学的汇报给予了充分的肯定。陈雪老师指出，教材中每一篇课文是需要深入解读的，只是每一篇文章上的时间分配不一样，并勉励同学们充分利用寒假的时间，提高自己的文本解读能力，增加自己生命的体验。